多钟才成功让我的
整颗没
老师体内。
同学们不知道其实我已经在上星期不小心搞过老师，还
在老师体内；第
一次在课堂上看到雄
生殖器堂而皇之进这个法学院第一大美
的
道内，不
知该表示扼腕没能成为第一个，还是要因为能亲眼看见老师
而大为欢呼呢！
大概是故意要羞辱周老师，也断绝他对自己的不轨念，陈老师在我进她
体内后，逐渐地将身体往我身上靠到不能再近，让我整根老二在老师的道内一
没而，不知是痛苦还是酸麻的舒爽，老师皱起了眉，发出了闷哼，然后在我
耳边轻声道：「加油，别在４８秒前！别输给他。」
其实，
埋在老师温暖的体内，我随时有
发的冲动，但是老师都开金
拜
托了，我把这
世间最美好的经验暂时放在脑后，稍稍感受完老师的美好，
便在心中默背起出师表：「臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂。」希望能减缓
感官的刺激。
没想到，平均一天会在ＰＴＴ笑话看到５次的出师表，在这种兴奋的状态
下，竟然只记得第一句！重複背了几次，内容只剩下：「臣又言」
！老师下面真的好臣又，好紧！老师纤细的腰肢缓缓前后摆动，配我默
背出师表的韵律，将我的茎一次次吞没进柔软的处，让我的一下下尝试
顶进老师的温暖花心。
虽然刚开始因为我太大、老师道太紧而只能勉强进，到后来我发现
我的身体竟能与老师如此契，能够一下下进老师的最处，拉出茎时又能
把老师
红色的小唇不时带出又带，画面十分诱。
抽
二三十下后，我的茎根部绕上了一圈
白，不知是我的分泌物还是老
师的
水，总之那范围逐渐扩大，最后我和老师毛的附近都沾染了白色的黏
，老师的毛也不复刚刚的整齐，被我得像狂风过境，所谓风行
偃。
老师大概是故意要吊周老师胃，她面对着周老师与我媾着。
周老师眼中只能隔着我的身体看到陈老师享受的表
，如果想满足视觉看看
陈老师青春的
体，抱歉，只能看到我的背，和我胯下的蛋蛋一再狠狠撞击陈老
师会处的画面，我想这就是「蛋蛋的哀伤」吧。
老师双手绕，环着我的颈间，而我双手则抱紧陈老师结实可
的
，除
了藉着陈老师自己腰肢的扭动，我的腰部也随着老师胯部的律动而一下下把老师
的阜顶到略为隆起，「啪啪啪」的撞击之下，不禁让我担心会不会得太而
坏了老师的道。
真的是太爽了，难怪很多兴奋时、激动时都会说「你老师」，原来自
己的老师真的是世界上最爽的事。
着老师的同时，我看到男同学都在吞着水，羡慕的表不言而喻，知
课堂上不可打手枪的规定，男同学只能双手抱着课桌与身体前后摇晃，藉着双手
的触感配我与老师媾的画面，享受意老师的快感。
身为第一个进老师体内的男同学，这
虚荣感作祟，加上茎周围温暖
湿的包覆、老师闭起眼睛忍耐的表、耳边传来「噗滋、噗滋」的抽声；多
感官的刺激之下，出师表已经不能抵抗「中出师表」的快感，我感到快了，
异常胀大地抵着老师的子宫颈。
此时，陈老师也低声在我耳边娇哼：「你是来玩够本的喔，都已经超过２分
锺了。」
啥米！我不过想超过４８秒，却不知不觉超过２分钟了，我感到心满意足。
于是，既然都达成目的了，我也只好奉旨了。
我抱紧陈老师的，紧紧往自己身上挤，然后奋力到老师最处，
我要让周老师知道，不管陈老师家怎麽跟师丈作，至少在课堂上，她不会是
属于周老师的，而是属于我们这些学生的！如果可以，最好只属于我。
我的喘息声愈来愈粗重，陈老师也「呵哈呵哈」地轻吐着气；粗
地对待老
师也不是，不穿老师的子宫颈又对不起我自己；我便在这「对不起老师，对不
起自己」的矛盾快感中，准备把狠狠地进老师的体内了。
我紧紧抱着老师，还促狭似地稍稍往两旁分开，让老师的菊门也曝了光
，然后全身贴紧老师，胸膛也紧挤着老师的
；我的子孙袋自己不断地收缩着
，也随着抽搐而不断抖出，彷彿要灌满老师子宫似地极力发，直到感
觉老师道内再也装不下我的两亿大军，我的才认份地、心满意足地滑出老
师体内，此时老师的小唇已不是我初次见到时的紧掩，两片小唇略为张开，
露出明显的道开，而两片红色的小花瓣勉强被我的黏在一起，同时
白色的正从唇间往地上缓缓滴着。
稍微从的馀韵中过神来，看到全班同学都已是目瞪呆，不敢相信老
师真的和男同学在课堂上表演体内了，这是作梦都想不到的事，也是色小
说看不到的桥段！有几个大胆一点的男同学手掌正不安分地隔着外裤搓揉着茎
，生也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张
胆，这可是会被当掉的。
而我发现到，大多数的男生是抱着羡慕的眼光看待我和老师的；然而也
有不少是冷漠中带着嫉妒或愤怒的。
毕竟陈老师是很多的偶像或幻想对象，我在课堂上亵渎老师，用玷
辱老师的子宫和道，即使是老师命令我做的，还是有很多感到不舒服。
「假设老师刚刚与小平的是为了满足慾的单纯男间的（实际目
的当然是教学啊），这处男（她故意隐瞒上星期我把第一次给了她）将近５分钟
的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？处男都能在中支持超过３分钟了
，非处男却因为被打手枪而在４８秒早洩，这不丢脸吗？然而我们不会说我与
小平的该当公然侮辱，即使周老师的感名誉确实已受损，而这状也确实
符公然的定义。所以，我们判断公然侮辱的成立与否，除了『公然』的状，
还有手段等等的考虑；而大法官释字４５号解释，认为『公然』与否的
判断还需考虑立法意旨与实际形。」
老师边解释着，边屈着双腿低擦拭着我的。
本来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当上课的录音可以作为公
然猥亵的证供，藉以威胁陈老师成为自己的洩慾工具，周老师不切实际的幻想一
一幻灭；花了
