不但有老师的
器官，老师器官前不到几公分处还有我的
，让我生起许多幻想。
老师牵引着我的
茎，让我的马眼直抵住老师
红色部的中心，就在两
器接触的瞬间，彷彿有
电流流遍我全身。
老师两片薄而
的小唇一左一右轻轻嵌着我
前缘约略五分之一的位置，我一度以为老师要让我
她的道，不过老师只让我的停在她的桃源
，仅止于接触，便不让我再越雷池一步。
老师握着我的缓缓前后套弄着，感觉十分美妙，所谓的打手枪大概就像这样了吧，不过美
着下体帮我打手枪的感觉岂是自己自慰能有所比拟。
好几次，趁着老师握着的玉手搓弄的势，我故意向前挺出，希望能趁势进老师的体内，不过老师似乎经验相当老道，每每在我突进的当下，又将握着我的右手用力向外推出，将我的动能化解，而每受到一次这样的挫折，我的快感就急速往上狂飙，前所未有的舒畅感觉蔓延全身。
抵挡不了老师绝美体态的诱惑和五只玉指前后不时的套弄，加上前缘始终不离老师道的温暖
湿和滑润感，我的快感升到了极限，取而代之的是一前所未有的奇妙感觉，如同憋尿多时之后的即将解放，却又不太像真的排泄。
不得了啦，我怎麽能在课堂上尿尿呢，何况我的马眼现在正抵住老师的蜜
呢！如果这样尿出来，不仅老师体内会被贯注尿
，在课堂上失禁的我更将感到无以复加的丢脸，清扫教室的同学也会感到很困扰吧！于是我皱紧眉，想把抽离与老师器的接触，无奈茎根部被老师握紧而身体动弹不得，我只能用绷紧了的声音大叫：「老师！请放开我，我要尿尿了！」老师和班上同学听到这几句话也
感大惊，不过已经来不及了，老师，谁叫你不放开我，你等着承受被尿灌注的窘态吧。
最后一个字音节发出前，我已感到一奇妙的感觉，大把大把的体内成分似乎从我身体抽离了，胯下的酥麻感转化为全身的舒畅，集中在上的尿道，然后再奋力
发。
随着我的抖动，我感觉得到我胯下的马眼正往着老师的生殖器内部出一道道体，这次尿尿的感觉跟以前似乎不同，是断断续续地一下下发，而不是一次完整宣洩，也已经不光只是尿解放的膀胱舒畅感，更带来了难以言喻的快感。
而虽然都是由尿道出体，我能感觉这体并不是从膀胱涌出的；伴随着这体的出，我的睾丸也一阵酸麻感，不禁想要将更往前挺进，让它老师的体内，让老师的道成为我茎第一个进的道，让我成为真正的男。
无奈老师紧守防线，使劲地握着我的茎让紧捱着她的道，却不让它再前进分毫。
直到尿道里发的感觉稍歇，温暖舒畅的感觉蔓延全身，老师才将我的往外轻轻移了开，我的茎也从刚刚硬得如钢铁般的又瘫软为一团皱，而此时仍兀自地一下下抖动着，马眼不住向外溢流着大致上呈现白色的半透明体。
虽然不忍心，但我还是瞧了老师的红色下体一眼，希望她不要被我尿弄得尴尬下不了台才好。
不过我一瞧，唇附近沾满的的竟然不是见惯了的黄澄澄透明体，而是白色微带黄色的浓稠状体，怎麽会这样呢？我看得呆了。
陈老师刚刚听到我说要尿尿了，也吓了一跳，不过此刻她站直身子，弯腰看见自己胯下道缓缓流出的竟然是少许略带着微黄色的白浊体，手指一摸还牵出了细细长丝，竟然有点忍俊不住，掩面偷笑。
奇怪的是，不只她这样，其他同学也都早就忍不住了，笑得东倒西歪。
陈湘宜老师一手撩起裙摆露出下体，一手放在胯间以食指和中指掰着两片小唇，让白浊体由道内流出，再以手心盛住，接着向我摊了开手道：「小平，你该不会没打过手枪吧？」「你看，这白白的东西不是尿啦，这是
；你刚刚那感觉不是要尿尿了，而是要
了；被你吓一跳，以为你真的在老师身上尿尿呢。
」老师的眼神从原本的充满笑意逐渐温柔起来，大概是料想不到班上还有本世纪硕果仅存的处男，竟然一副健康教育辅导老师的神态，怜
中微微带有讚歎，讚歎中又带着可惜，可惜中又带有欣喜啊。
「这是你这辈子第一次吗？黄黄的。
」不知道是那个王八乌迸出这一句，随着他的促狭，老师的眼神竟然尴尬了起来，大概是让我在同学面前表演初次和早洩，感到抱歉吧。
啊？那是？也就是说我刚刚将进美老师陈湘宜的道内了！如果老师怀孕的话我该怎麽办呢，我一定会被师丈打个半死！没想到生第一次的竟然是发在老师的体内，即使没有货真价实地做上一次，这经验也让我回味无穷了。
然而我当时脑袋里想的都是，如果哪天老师抱孩子来要我负责，我该怎麽办？「大家看，」说着老师又跳上课桌，双脚蹲在课桌上，身子微微后仰，张开一双玉腿，向大家展示她现在黏煳煳的红色户：「刚刚小平确实没把茎老师的体内，只把尿道抵紧老师的道开。
」这一个
秽的举动不知道又夺走多少的鼻血。
「瞧，老师现在道内都充满小平的，如果接触不算是接合的一种，那刚刚小平顶多只能该当猥亵而非
，因为出的已经不能算是身体的一部分，也不算是器物，以进老师体内当然不是的一种。
然而，不发生却让老师受孕，你们觉得这样合理吗？是不是违背了强制罪立法的缘由，无法保障和其配偶，随时可能让在非的状况下怀他的小孩导致血统的不纯正。
」是啊，我该怎麽跟师丈代啊。
「所以，」老师说着合起双腿跳下课桌，无暇擦拭由道内潺潺流出的，拿了几张面纸往胯下塞着、夹紧，便着下半身便继续在白板上写着提要；而面纸与老师胯下紧密接触的部分，正逐渐地被我的濡湿着呢，像了水的夜市捞金鱼摊子的纸网，颜色从光亮纯白到略显透明，只不过别捞金鱼，我捞的则是老师的鲜美鲍鱼。
「依我的解释，接合当然包括单纯的接触，不一定限于的状态；否则两个孩户对户（俗称磨豆浆）的同间行为也不会是，光伸出舌舔弄茎、而不将茎腔的
况也不会是，刚刚小平那次处男的也不是了；将使得强制猥亵和强制的界线暧昧不明，也不符强制罪的立法源由。
不过，所谓接触式的应该要局限在可能引起男生殖器部分的病传递、或导致怀孕的前提，例如户与户的接触，与户的接触或
门与腔、、户的接触等等等。
所以说，构成要件的明确非常重要，如果构成要件的定义暧昧不明，解释也一定要相对严谨，仅能止于『解释』，而不能流于类推适用。
」「之前台湾发生一件桉例：某位子遭男强制为该嫌犯以舔的方式，最后法官以强制罪判决。
如果依老师的看法，根据严格的罪刑法定主义，那位男应该只该当强制猥亵罪。
老师认为10条第5项既然规定的是：『称者，谓非基于正当目的所为之下列侵行为：一、以器进他之器、门或腔，或使之接合之行为。
二、以器
