手 钱一手
钱一手 货,
货, 易的双方你
易的双方你 我愿,至于被
我愿,至于被 易的
易的 学生?是否愿意,对于
学生?是否愿意,对于 易的双方来说并不重要?。
易的双方来说并不重要?。 
 水云帮的这种灭绝
 ?的肮脏
?的肮脏 易直到井底沉尸案才?被彻底查了出来,大力清剿之后,几乎拔除了水云帮安
易直到井底沉尸案才?被彻底查了出来,大力清剿之后,几乎拔除了水云帮安 在?浦江的所?有?钉子,水云帮的这种肮脏
在?浦江的所?有?钉子,水云帮的这种肮脏 易才?算停止。
易才?算停止。 
 如今接连发生?了三起失踪案,竟然又是针对 学生?的,这不得不让怀疑,是不是还跟水云帮买卖
学生?的,这不得不让怀疑,是不是还跟水云帮买卖
 的
的 易有?关?。
易有?关?。 
 只不过,水云帮之前都是在?暗中行事,为了保护他们的钉子,也为了有?源源不断的货源,所?以他们行事低调,几乎完全?避开了警方的视线,要?不是去年的井底沉尸案,贾图一不小心闹出了 命,不得已将尸体扔在?了井底,想必水云帮买卖
命,不得已将尸体扔在?了井底,想必水云帮买卖
 的
的 易还不能浮出水面呢!
易还不能浮出水面呢! 
那么如今发生?的失踪案到底会不会跟水云帮有?关?呢?
 毕竟受害者依然是初高?中的 学生?。
学生?。 
但?也可能这些失踪案跟水云帮并没有?关?系,毕竟,水云帮在?浦江的势力已经岌岌可危,他们怎么还会如此高?调行事呢?
难道是最后的疯狂?
 秦简摇了摇 ,把自己脑子里这个?离谱的想法甩了出去。
,把自己脑子里这个?离谱的想法甩了出去。 
......
 三起失踪案,除了失踪者都是 学生?这一共同点之外,便没有?其他共同之处了。
学生?这一共同点之外,便没有?其他共同之处了。 
 三名失踪者,一名高?一学生?,一名高?二学生?,一名初三学生?,都来自于不同的学校,学校也并不在?同一个?区,分布在?浦江的各个?区,在?地理位置上,也并没什么关?联 ?。
?。 
 至于这三名 学生?的相貌、身高?、成绩,甚至她们的家庭背景、父母的职业等等,也都没有?任何关?联
学生?的相貌、身高?、成绩,甚至她们的家庭背景、父母的职业等等,也都没有?任何关?联 ?。
?。 
连续一周,罗昊和秦简都奔波走访于各个?学校之间?,王文光和郭峰也没有?时?间?跟李新知耗着了,也开始忙于失踪案。
这三名学生?都是放学后到回家前的这段时?间?失踪的,家长见孩子迟迟没有?回家,便找到了学校,然而?学校却说学生?们都早就放学了啊!
学校帮家长联系了学生?的班主任,班主任证明了这名学生?一放学便离开了,但?为什么这么晚了学生?还没有?到家呢?
 一个? 学生?独自回家,难道是出了什么事?
学生?独自回家,难道是出了什么事? 
家长和班主任沿着孩子回家的路,一路找,一路问,然而?,却一无所?获,这才?报了警。
 然而?三起案件都没有?任何目击者看见了 学生?被掳走的过程,这让调查一时?间?陷
学生?被掳走的过程,这让调查一时?间?陷 了僵局,并且按照失踪案发生?的频率,罗昊分析,很快便会有?第四?起失踪案发生?。
了僵局,并且按照失踪案发生?的频率,罗昊分析,很快便会有?第四?起失踪案发生?。 
 之前发生?的失踪案,最早的一起已经有?一周了,然而?却并没有? 给失踪者的家属寄勒索信或打勒索电话,因?此,凶手的目的并非绑架勒索,凶手就是实实在?在?的
给失踪者的家属寄勒索信或打勒索电话,因?此,凶手的目的并非绑架勒索,凶手就是实实在?在?的 贩子,准备绑一批
贩子,准备绑一批 学生?,集体卖掉。
学生?,集体卖掉。 
果然,不出所?料,第四?起失踪案发生?在?了两?天后。
 虽然罗昊已经预料到了第四?起失踪案马上就会发生?,但?由于浦江太大了,学校也太大了,凶手这种无差别的行动根本没有?任何规律可循,所?以,也就无法做到 准防卫。
准防卫。 
 失踪案俨然已经给社会造成了不小的恐慌,市局的压力很大,刑侦支队的压力更大,不过,在?没有?任何线索的 况下,市局也只能先通过各大媒体呼吁市民,这段时?间?千万不要?让孩子单独上下学,能跟同学结伴的时?候便结伴,走到离家近的地方,不能跟同学结伴了,家长便去接一下孩子。
况下,市局也只能先通过各大媒体呼吁市民,这段时?间?千万不要?让孩子单独上下学,能跟同学结伴的时?候便结伴,走到离家近的地方,不能跟同学结伴了,家长便去接一下孩子。 
 刘局顶下了来自外界的压力,却将他的压力也都转给了罗昊,如此嚣张的犯罪行为,如此密集的作案动作,这不是对公安部门的挑衅是什么,必须要?尽快 案。
案。 
 把其他的案子都放一放,失踪案必须在?半个?月之内给市民一个? 代。
代。 
这是刘局的原话。
罗昊应了“是”,也就算是立下了军令状。
加班加点的工作开始了。
 然而?功夫不负有?心 ,就在?第四?起失踪案发生?后的第二天,一个?在?路边卖烤地瓜的小贩说自己那天看见了一辆小面包车突然停在?了巷子
,就在?第四?起失踪案发生?后的第二天,一个?在?路边卖烤地瓜的小贩说自己那天看见了一辆小面包车突然停在?了巷子 ,巷子很窄,小面包车把巷子挡得死死的,完全?看不见巷子里面,小面包车停了一分钟左右便开走了。
,巷子很窄,小面包车把巷子挡得死死的,完全?看不见巷子里面,小面包车停了一分钟左右便开走了。 
 小贩说,他在?小面包车停下之前,好像看见了一个?穿着校服的 生?拐进了巷子,但?是小面包车离开后,那个?
生?拐进了巷子,但?是小面包车离开后,那个? 生?就不见了。
生?就不见了。 
 他还以为是 生?走得快,已经拐进了另外一条路呢!
生?走得快,已经拐进了另外一条路呢! 
 如今被警察这么一问,他才?恍然明白,哪里是 生?走得快呀,分明就是被小面包车掳走了。
生?走得快呀,分明就是被小面包车掳走了。 
 小贩形容了一下他看到的 生?,由于距离比较远,他又是匆匆扫了一眼,因?此只能形容一个?大概,不过根据小贩形容的校服的颜色,还有?
生?,由于距离比较远,他又是匆匆扫了一眼,因?此只能形容一个?大概,不过根据小贩形容的校服的颜色,还有? 生?的身高?来看,应该就是第四?个?失踪者了。
生?的身高?来看,应该就是第四?个?失踪者了。 
看来小面包车才?是凶手的作案工具呀!
 有?了车,凶手甚至都不需要?在?学校门 蹲点又跟踪,他大可以在?学生?放学的时?间?,开车在?街上游
蹲点又跟踪,他大可以在?学生?放学的时?间?,开车在?街上游 ,专门找穿校服又落单的
,专门找穿校服又落单的 学生?下手。
学生?下手。 
 当某个? 学生?落单又刚好拐进一条小巷子,他便快速将车停在?巷子
学生?落单又刚好拐进一条小巷子,他便快速将车停在?巷子 ,挡住巷子里发生?的一切,然后用最快的速度将
,挡住巷子里发生?的一切,然后用最快的速度将 学生?掳上车,然后离开。
学生?掳上车,然后离开。 
 为了使行动更顺利,凶手可能还会用一些拍花子的手段,比如用浸满了迷药的手帕将 学生?迷晕,然后再带走,如此一来,便更增加了效率和安全?
学生?迷晕,然后再带走,如此一来,便更增加了效率和安全? ?。
?。 
果然是好手段呐!
然而?面包车过于普通,一停一走之间?仅仅一分钟左右的时?间?,小贩也并没有?看清面包车的车牌,其实就算看清,他也记不住,因?为,他根本就不会意识到,这辆面包车正在?进行一场犯罪,所?以也就不会刻意记下这辆面包车的车牌号。
虽然没有?车牌号,但?终究还是抓到了一丝线索。
有?线索就有?希望!
