是什么事需要县委办来支持？”，接到乔国民的电话，6东升的直觉就是乔国民又想玩花活了，他自是知道自己离开兴安不久，乔国民对杨京辉的一系列举动，此时乔国民的电话，他感觉又会是有较大的动作了。
“倒不是兴安镇的工作，不过确也涉及兴安的干部，您知道现在干部要提拔成长，历练和经验很重要，如果有多岗位的历练，将来提拔重用时会更有说服力，也能说明这样的干部更全面成熟，所以……所以我想请示一下您，您也知道杨京辉是很优秀的年轻干部，将来前程必是十分远大和光明的，但年轻和阅历浅也是他的劣势，我想让他再多历练历练，发挥一下他所学专业的优势，转到教育战线历练历练，不知您的意下如何？”
……
“啊，哪敢不问您的意见，毕竟小杨很优秀，他也是你我二人比选出来的优秀年轻人才嘛，您这么说，让我汗颜呐……”
放下电话乔国民长舒了一口气，对于杨京辉的任用，自己的行为，他感觉己经一再触及了6东升的底线，所以只好以进为退了，先假意请示，毕竟6东升也不在职了，这般说辞理由充分，6东升尽管不满意也不好说什么。
二月下旬，兴安镇再次进行人事调整和变动，韩百胜任职政务秘书，同时兼任镇长助理，镇党委委员；杨京辉任职中心校副校长，兼任李家洼村小学校长；于善和任民政副主任，田庆发任水利站站长……
对此杨京辉己见怪不怪，习惯于乔国民的折腾了，对于这次的调整，心里竟然隐约想起了古语塞翁失马，福兮祸兮？起码有一点杨京辉还是比较欣慰的，离开了乔国民，离开了镇政府，会少了些折磨和勾心斗角吧，面对孩子们会更单纯的。
于善和不十分满意目前这个安排，民政副主任，没有达成心中所愿，乔国民有些忿恨道，老于，做人要知足，我己尽我所能，达到目前这个局面，虽然任的是副主任，但是你主持工作不是？做到这一步我己经很为难了，再者说了，各退一步吧，你也别逼我太紧，真若是到了那一步，结局，嘿嘿，就算你痛快了，大不了纪委给个处分，调任到一个闲职，我还是科级干部，而你？与其到头一拍两散的，不如各退一步吧。
……
李家洼村是村却也不是村，不是村说的是在县民政统计的行政村屯表中，只能算个自然屯，不是省市都掌握的行政村，级别上比行政村矮一级，是行政村的第x个小队发展起来的。而说它是村是因为李家洼村也有一百多户人家，5oo多口人。而镇中心校副校长这个名头表面光鲜得很，却不知享受这个名头的就有七人之多。
……
杨京辉的工作不需要交接，所以他便轻装上阵，为了不让家人担心挂念，他也没告诉家里这次工作的变动。没有人送行，按照镇里的安排杨京辉当校长的消息早就传达到了村里。三月的季节天气乍暖还寒，杨京辉一大早就坐上了车，中间转乘农用车，抵达李家洼村时己近中午，开农用车接他的是队长韩大奎，是个壮实憨厚的农家汉子，他径直把杨京辉带到了家，二话不说地让老婆杀鸡做饭，要好好招待招待杨校长。杨京辉推托不过，勉为其难的留下吃饭。饭后韩大奎带杨京辉去了学校，偌大的操场空荡荡的，一溜十八间的教室只用了四间房，适龄上学的孩子也有那么十人，这都要归功于计划生育，没抓那么紧时，李家洼村小学从一年到五年各个班级都有，而现在却是年级断了档，目前只有二年级，四年级和五年级，外带一个学前班。另有一间是教师办公室，还有两间是校长室和教师宿舍。
还没到上课的时间，孩子们在教室走廊里跑着打闹着，一看见韩大奎，都像老鼠见了猫，溜边走了，不时用怯生生的眼打量着杨京辉。杨京辉把行李安置妥当后，韩大奎带着他去见学校的同事。
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正文 第五十四章－撂挑子下马威
李家洼村学校连同杨京辉在内一共八人，一人带学前班；二年、四年、五年班主任各一名，体育老师兼教政治，音乐老师兼教美术，史地自然三科则由一名老师全兼。这些老师中，四年级班主任李平是公办教师，二年班主任刘春静、五年班主任史宝玉以及教史地的裴红霞是以工代干，其余两位是民办教师。
杨京辉和大家打过照面彼此便算初步接洽上了，韩大奎完成接待任务回家，临走时对杨京辉说，初来乍到人生地不熟的，有什么困难尽管说，烧柴村里供应，要是往来兴安镇捎什么东西也尽管吱声……
杨京辉安稳妥当之后己是下午，除了教体育的是个家在本地的男同志，其他同事都是女的，且家都在外地，平时吃饭也都是各自解决，女同事教完课后就各自在宿舍分头准备着各自的晚餐，教史地的裴红霞是个4o多岁的大姐，敲敲杨京辉的门，问了句“杨校长晚上和我们一起吃吧”？杨京辉想到今后吃饭等生活问题将会是长期的事，便推却了，裴红霞也没再坚持。杨京辉自己用电锅煮了点挂面，烧水洗漱之后，先去走廊往炉堂里添了把柴，又在台灯下看了会儿书，掏出日记记录下这一天的心得，又列出了明天准备工作的内容，写罢之后欲合上日记，又想了想将日记打开，在扉页上写下几句“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”杨京辉，加油！
清晨在凉意中醒来，火墙摸上去己经冰凉，想想自己是学校里唯一住宿的男性，又是校长，杨京辉便穿戴起床生火，先清清炉堂里的灰，再用桦树皮将火引燃，片刻之际熊熊的火焰映红了杨京辉的脸庞，杨京辉又续添了些更为粗壮耐烧的柴火，才离身回宿舍洗漱。
因为是新学期的开始，杨京辉没着急开会，想先进一步了解手下的这支队伍，他选择了去教室听课，当杨京辉出现在五年级教室时，学生们好，正在上课的裴红霞感到莫大的压力。裴红霞正在教学生们读历史朝代歌。
……一统秦两汉，三分魏蜀吴，二普（晋）前后延（裴老师将晋读成了普），还在耐心细致的为同学们讲解，二普就是东普和西普两个朝代。坐下的孩子们也都跟着认真大声的读着，二普前后延。
杨京辉眉头紧索……
一连听课就是一个星期，这期间除了学前班的，杨京辉听遍了全体老师的课，听完之后杨京辉倍感压力，裴红霞教史、地和自然，看似都是副科与升学等指标无关，但杨京辉知道这些科目的重要性，按杨京辉的理解，一个人小学六年，初中三年，高中三年，顺利者能到大学继续求学深造，等到毕业后，如果不是从事专业性技术研究，会发现学过的好多科目与日常生活都没有太密切的关联，好比生活中你开着汽车，不需要你去计算汽油完全燃烧会提供多少焦耳能量，人在拔河时手臂会承担多少牛顿力量，生活中的柴米油盐等锁事同样不需要来画出三角函数一样。而对于历史、地理、自然会让人知道世界有多大，人从何处来，今天的道德思想有着怎样的历史根源。它关乎着一个人的言谈举止，体现着一个人知识的富有量，甚至在下一代教育上也可以辅导孩子写写作文呢。当然杨京辉也是很客观的对待自己的观点，裴红霞教学热情有之，典型的有勇无谋，出工不出力，最大的问题是文化水平低，且总读错别字，这一周内第二次听她课，裴红霞却又把“珊瑚”读成了“册”瑚。二年级班主任讲课满堂灌不说，进度还安排的满满的，一堂课下来杨京辉听的头都大了，下面的学生也都是大眼瞪小眼；五年级班主任情况较为严重，应用题讲得不明不白，同学提出疑问也吱吱唔唔讲解不清，一堂课下来连一道例题
