少年发现他在教室里。01bz.cc
准确来说——他正在讲台上，正正好好，坐在讲台上，并且浑身赤
。
同时他双腿大张，下
就是他的同班同学，都在直勾勾地盯着他双腿间的东西。
少年顿时脊背发凉，他立刻想合拢自己的双腿，却发现它们被
拉住了，几乎强制
地以m字型打开。
拉住双腿的手不属于任何外，而是属于他自己，他抱住自己的双腿，双手则被皮手拷扣着，连接着手拷两侧的铁链穿过了脖子上的项圈。
“不要……”他下意识地发出声音，却发现那声响更像是动
时的低吟，不像拒绝，反而似乎引诱——
引诱着那些坐在班级里的、他的同学们。
他们立刻窃窃私语起来。
少年恍惚中发现，这里其实只有班级里一半的学生，准确来说，是男的那一半。
而他们的视线理所当然地停留在他下身那不应属于男的部分。
“不……”
这是他最不希望发生的事。
他不想……身体的秘密
露在周围的面前……
“大家仔细看好了。”身边传来了班主任的声音，“这就是所谓的双。”
一下子所有又安静了下来，他们盯着少年，目光里既有好，又有
猥。
班主任举起教鞭，“啪”的一声打在他胸
上，冰凉的工具向下滑，在
晕边打转。
“这里是。”班主任一本正经地说道，“这位同学的因为太过
，以至于周边也比一般男柔软。”
“才、才不……唔……”教鞭的顶端忽地触上首，突如其来的冰冷让少年不由得呻吟出声。
“看到了吗？”班主任用念课本的语气念道，“一碰到这里他就会发。”
“哦哦……”台下的学生纷纷发出惊叹。
教鞭由是继续向下滑去，可冰冷感在它接近肚脐时就渐渐消失了，少年意识到，那是因为它已经被他的体温感染。
他现在浑身燥热，他现在以怪的姿势坐在讲台上，所有的目光都在他赤的身体上上下游移。
恍惚中他觉得像是有无数双手正抚摸着他的躯体，他颤抖着，觉得热意就在这想象中凝结在小腹处，让他的欲望勃起、花
湿润。
“呜……”他不想承认仅仅是注视就已经让小恐惧，他不想这样……更不希望是在这里。
教鞭滑过欲望顶端，他身边再度传来班主任的声音：“对于天生的贱货来说，只要被看就会有感觉。”
他用教鞭沿着少年的欲望上下滑动，异样的刺激令少年呼吸粗重。
“别……”他小声地发出微弱地抗议，“别这样……”
“你们看，当他拒绝的时候，他其实是在邀请。”教鞭狠狠抽打在欲望顶端。
“呜！”少年哀叫起来，那鞭子接着又向根部抽去，在小腹上留下道道鞭痕，“别打了！”
鞭子反而落得更狠了。
并且它的目标完全集中在了少年的欲望上，每抽一次，少年就不由得一阵抽搐。
“好痛！”等他意识到时，他已经叫出了声，“不要！啊……！”
疼痛让他眼前一片模糊，泪水不断滑过脸颊，没有同。
泪水只更加引发了班主任的嗜虐心。
因为在痛呼的同时，少年叫喊的尾音也带上了甜腻……
“你们看。”班主任停下鞭打，教鞭指向花，“他已经在发骚了。”
教鞭拨开
唇，顶端摩擦着内壁。
“嗯呜……”不，这不是他的错——少年想。
有这样畸形的身体也好，逐渐变得敏感也好，这些……都不是他的错……
“老师，你
他的时候，他好像很舒服啊？”下面有学生大声说道。
这句话出，其他立刻也开始起哄，“是啊”“流水了”“比那些v
优演得还贱”“没想到他是这样的”之类的话不绝于耳。
所有的话语都像方才的教鞭般打在少年身上，他想合上眼不再去看眼前的同学，却发现他没法做到。
他只能眼睁睁地看着班主任从他背后伸手，抓住教鞭，把它不断向花
处推进。
“不……”
将近三十厘米长的教鞭不断
。
因为原本就是畸形的器官，少年的道本就比正常要短，轻易就能抵达尽，更不要说细长的教鞭了。
“哈啊……！”他呻吟出声，被教鞭侵的感觉既特又无法让他满足，被注视的紧张感又微妙地平衡了这些。
“已经到顶了。”班主任说道。
“到顶是到什幺地方了？”下面的学生问。
他们是在明知故问，到他们这个年纪自然不会对知识一无所知。
这样说只是为了羞辱少年而已。
少年呜咽着，身体不住颤抖，班主任想了想，忽地笑了：“说得是啊，不如就让这位同学来告诉我们吧？”
“哎……？”少年还是第一次遇到这种状况，他望向讲台下，所有的学生都好整以暇地等待着他的答案。
欲与羞愧一起在他的身体里翻涌，像是在大锅中炖煮的食品。
“教鞭现在在哪？”班主任问他，教鞭旋转着，摩擦着尽的。
少年不想回答这个问题，他喃喃着拒绝的话，但没把它当回事。
班主任见他没有回答，手上的力道增加了，教鞭的顶端抵开子宫，疼痛让少年不由得一个激灵。
“它顶到什幺地方了？”班主任又一次问道。
“这个、唔……”
“说出来！”教鞭猛地子宫颈。
“宫、宫颈……”少年哭着说道，“我有子宫，老师的教鞭、顶到了宫颈……”
“
多了的话，这里会怀孕吗？”但班主任并没有随着他的回答停下动作，反而变本加厉地推送起来。
“那种事……呜、好……”少年摇着，“别在……其他面前……”
教鞭探到了，转而开始抽送，根本没有理睬少年的反抗。
简直像在告诉他“反正房间里的都已经看过了”一样。
“我、我……呜咕、我不知道……”少年只得回答。
——他的确不知道，尽管他问过那些男，但永远只能得到嘲弄的回答。
“是吗？那你一定是功课没有做好。”班主任说，少年的脑子已经被各种各样的感官烧成一团浆糊，甚至没有觉得这逻辑简直强盗，“需要惩罚。”
“我真的……嗯、不知道啊……”
班主任没有听他的，他侧身抓第一排同学桌上的笔，转手就进少年的花中。
“……！”
“看起来他很喜欢这支笔。”班主任嘲弄地说，“有没有愿意借笔帮助这位的同学？”
很快，一堆笔就被放在了第一排的桌子上。
班主任一根根拿起，塞进少年的花中。
粗的笔杆摩擦着柔
的内壁，让他的呼吸又粗重了不少。
很快，四五支水笔已经进了少年的花，宛如一朵花般围绕着教鞭。
班主任
