确保自己的双手不会遮掩到我们看见
蒂
及小
处的视线。
「请问教官，您想欣赏
用哪部位的手
表演？」思思学姊维持着这羞
的姿势，转询问教官自己要手的部位。
「做得不错嘛！这些细微的事项也都示范得很好。今天是要教妳的学妹们手，所以就两边都表演吧！」Julc教官一边赞许着思思学姊的完美教学，一边却又下达了这残忍的指示。
「是…遵命。」思思学姊说着，正要伸手开始这场手表演秀，但是顿了一顿后，手边还没动作，就先继续解说着：
「待会…学姊开始手后，可能就没办法一边表演手一边清楚讲解了…有几件比较重要的事项，先告诉各位…的手…妳们以前都会称为『自慰』或是『慰慰』…这些现在不能这幺说了…的手，是要同意的
况下，才可以进行的表演。自己没有权力决定开始或停止，这目的也不再是为了自己，只是为了取悦，所以就算自己千百般不愿意，仍然不能违逆的意思，更不可以私下进行手、或是在手过程中私下停止…
「接着，同样也是手表演的过程中，没喊停就绝对不能停止…就算再怎幺痛苦难受…喊停时也要立刻停下，不管身体多幺希望继续…的欲，只是为了让更能凌辱的助手，不再是自己可以随意发泄或满足的东西了…
「最后一点，是最重要，但也是最困难的一部分…高
。的手表演，不是因高而起，更不是以高告终，而是全掌握在的命令之下。高也不是的自权…一个的手表演，最终要达到能自由控制自己高的
发，以供决定高时机…」
「妳的话太多了！这些规矩，早在之前的早课就已经上过了，妳只要负责示范手表演，把技巧告诉这些幼们就行了！」一名助教冷冷地说着，打断了思思学姊的话，催促她快点开始手表演。
「…是…知道错了…」思思学姊说完，当下再也不敢迟疑，一手开始用指尖在蒂画圆，另一只手则将食指及中指并拢，
了自己的小内。
「呜──嗯──呜──」在压抑的鼻息呻吟声之下，思思学姊开始了她的手示范。
「妳是哑
吗？继续教啊！如果待会这些幼们没学好，下课被留下来，可是妳的责任喔！」助教竟是要思思学姊一边示范手，一边还要开
教导我们她的每一个动作细节…
「呜……是……各位学……妹们……」与刚才相比，思思学姊的声音已经不再那幺清晰，倒像是很无力痛苦的样子，其中还夹杂了不少的喘息与呻吟。在她痛苦强忍着巨大的刺激，跟我们讲解之余，她的双手不但没有停缓，甚至为了一些动作让我们更清楚看到，反倒更加强自己的手表演。
在她断断续续地解说着每一个细节动作下，我们学到了核手的一些「手法」，从最基本的按压、画圆、指腹搓揉，到一些较进阶的动作，像是指弹─像是弹耳朵一样，弹拨着比耳垂敏感数倍的娇
的蒂；夹─用两根手指左右夹住蒂根部的两端；旋─同样是用两根手指夹住蒂根部两端，然后再将那两根手指
互前后来摩擦，带动着被夹在之间的蒂被不停来旋拧；捏─用手指指尖捏住蒂；拉─用手指捏住蒂的同时往上抬，带动蒂被无地拉起…
另一方面，思思学姊的另一只手，在手着自己小的手，也有种种不同的手法，从最基本的用手指进出抽；以及按压膣壁、将伸进去的手指撑开小、或是弯起手指在小里轻轻抠弄，甚至用小塞下了半只手掌，几乎像是拳一样的手方式，也有用手指戳刺着尿道、或是调整好角度，用手指顶到子宫处等等的手法。
虽然跟蒂部位的手相比，道的手受限于要将手指伸进小之中，能做到的刺激手法比较少，但是道内的构造却比蒂还要复杂许多，不但从外面的唇、道，通到内部的道穹窿跟子宫，还有个在小前侧的尿道，都是小手过程中可以表演给欣赏的目标，而且膣壁上各处也有不同的敏感度，还有Ｇ点的存在，再加上从小各处
红色的
壁缓缓渗出的水，使得小手在视觉上的刺激，也不亚于蒂的手表演。
残酷的是，这些手的方式，已经不是
为了愉悦自己与满足欲而创造出来的初衷，而是单纯为了让发出更挑逗男的声音，满足男的视觉与听觉双重享受的表演节目。到了后来，我们已经听不出思思学姊的呻吟叫床声，是享受刺激的快感还是发泄过度手刺激的痛苦而发出的声音了。
「不同的手方式，产生的刺激程度与感觉也稍有些不同，对于一个能够自然将身体感受到的各种快感，转化成悦耳声音的来说，身体感受到的刺激，尽管只有些微不同，也能在发出的声音上产生微妙的变化。因此，一个优秀的，不但要有将身体的不同感受都能用声音表达出差异之外，更要避免机械式地单一手方式，这只会让这场表演显得乏味，不能令满意喔！」Julc教官叮嘱着我们，但此时思思学姊的声音已经听不出来不同的手方式的差异了…
经过了大约二十分钟的「手示范」，思思学姊的叫床声已经不是刚开始的压抑，而是像
一样，不停地发出响亮的叫床声，也没办法再抽空跟我们坐半点的讲解。
她手表演所累积的刺激，早已超出正常所能承受的数倍以上，换做是一般孩如此，早已到达绝顶高，不知道要泄了十几次以上了。我们从思思学姊那狼狈的外表下，也看得出她早已在溃堤的边缘，随时都会发出强烈的高。
她的身体不停颤抖；脚趾用力蜷曲着；双腿也不安分地举放不定；她的眼神已经变得涣散；不拢的嘴一边发出叫床声，一边嘴角还有一丝涎水流出；她的脸颊也泛起红；气息更是粗糙杂
…
以她这样的状态，就像是有轻轻在她耳后吹一气，甚至碰触她身上韧一个稍微敏感的地方，也能让高边缘的她山洪发…不过令匪夷所思的是，她自己的双手却仍持续在她的核与道进行这场手表演，不但不忘用各种近乎凌虐的方式，蹂躏着自己早已累积极限的快感的两处敏感带，甚至就连手表演的力道与速度，也一如既往，没有丝毫的减轻或迟缓…
这就是刚才思思学姊要告诉我们的，关于表演手时，要知道的关于高的残酷事。之前我们在早课学过时，还有点一知半解，但此刻的我们，看了思思学姊这副模样后，立即一目了然…
一个，不仅仅是像手这些「行为」要受到管控，甚至就连「高」这种生理反应，也是要受到拘束的。以学姊们训练一年的成果，可以在理范围内，靠意志控制自己的高到来，而这，却是为了要让自己失去高的自由…
「高控制」，是学园课程中很受重视的课题。最基本的高控制，又可分为「高强制」及「高禁止」。高强制，是指出自非的自愿下，让她的身体达到高；高禁止则恰恰相反，是在非的自愿下，限制她的身体并禁止她产生高。也就是说，当一个完美的，高是必须由指示遥控，才能决定开启或关闭的。
高禁止与禁欲不同的是，仍不停受到强烈的刺激与欲望，唯独高这项行为是被禁止的，所以每一个在训练过程中，都必须集中
神强压自己达到高的生理本能。时间一长，对于的神耗损力极大，对于她的身心更是残忍的摧残。
