现起助教在放学前
指派给我们的作业，手边将名册簿翻开至第二页，看着照片中我的模样，还有那些几乎在
我自我介绍时被问遍了的数据数据…
那种「自己身体的私密数据，被全班所有同学牢记在心」，是什幺感觉…
然后，我翻到了第三页，也开始尝试着「读熟」那一位
孩的身体资料…
这种「
迫着自己，去记住身边同学的私密资料」，又是什幺感觉…
如果我不小心看到旁边的晴晴或是小
，正在遵照着作业命令，读着我的身体资料
，我该怎幺面对她们，才能化解这种尴尬…
如果明天
到我，要去读着晴晴、小，或者是正在我身后的萱萱、小芬的身体数
据时，在完成作业后，我又该以什幺样的心态去面对她们？
一想到这些，我只觉得双颊越来越烫，而且还越来越烈，到后来我已经无法平心静气
下来，身上的躁动也越来越明显，呼吸也越来越急促，身体也出现冒汗的现象。
我赶紧把脸埋进臂弯里，竟然就这样靠着假想，就达到一波小高
，我现在只希望自
己这种
样没被身旁的其他
给注意到，如果让她们知道我竟然就在书桌前幻想到自己高
，我就没脸见她们了。
其实，是我自己没有察觉到。自己的下体，虽然没有被异物
，但却是有个铁杆在
不停刺激着外围的
唇、会、
门，甚至连神经最集中的蒂，也都是在它的摧残范围
内，而身体不安地扭动，反而使这刺激变成动态的不规则压迫，也使得自己更容易达到高
。
但是，无法否认的是，我的身体，似乎比其他孩，更容易达到高呀！
而我几乎是把脸
埋在臂弯里，高后的余韵，连大气都不敢喘一声，直到呼吸恢复
平顺后，还是久久不敢把抬起来，怕会一眼对到晴晴或小抛过来的疑惑、甚至惊讶
的目光…
等到身旁再次恢复寂静，再次只剩下沙沙书写声时…
（不对！）比起刚才的声音，似乎还有一种奇怪、细微的「嗡嗡」声，持续不断。而
且好像是从后方传来的。
我悄悄转望向后方声音来源处，却吓得差点连带椅往旁边摔倒在地。
梦梦学姊正坐卧在我们跟后排小芬、萱萱之间的地上，两腿屈起往两边延伸，让自
己的私处大剌剌展示在空气中。此时学姊的下体，竟了两枝细细长长的东西，我一眼
就认出里面其中有一枝，我不久前才持过它写了不少字，另一枝自然是小芬的「笔」了。
而我刚才听到的嗡嗡声，就是从那两枝笔发出来的。更正确来说，是那两枝笔里面的
电动马达，不停在学姊的道处振动时，所发出来的声音。
因为我的缘故，其他四也马上发现学姊现在的
模样。有那一瞬间，学姊脸上闪
过一丝困窘、难为
的模样，急忙想换成比较「文雅」的坐姿，但随即打消了念，无奈
地叹了一
气，直接保持这种姿势，面对着我们惊恐的目光。
「妳们也都看到了，」片刻之后，学姊抽出了她下体那两枝笔，两枝笔的末端都各有
拇指般粗细，如今还沾满了学姊下体分泌出来的
。
「这就是笔的内部构造，而所谓的『墨水』，就是我们小
时常会分泌的体了。」
梦梦学姊苦笑地解释着，并将转下来的笔盖盖住刚才被她沾湿的地方。
「妳们先继续写吧！有话待会再说，妳们这样子也不能坐太久吧！」梦梦学姊再次把
已经补充完墨水的笔，放到我跟小芬的桌上，但我已经无法像上次一样马上就提笔疾书了。
之后，我虽然还是得拿起那枝彷佛还保有梦梦学姊下体余温的笔杆，强压下心中狂生
的一
恶心感，努力不去想着自己刚才不知道的时候，还不经意地拿笔的末端轻敲嘴唇…
（我一定不会再跟学姊说墨水用完须要补充了！）我心想，希望能靠刚刚补充的墨水
写完所有作业。然而，到来却发现这根本是不可能的，直到我们都抄写完早课的作业，
都至少厚颜地要求学姊补充墨水，每都至少三次以上了…
我也很高兴终于能放下那枝不知曾在学姊的小进出多少次的笔，开始认真读着我们
的名册簿。
只是，面对着满满的数据化表格，说要认真读，也不知道该怎幺读，到来，我们认
真读了老半天，却只能很没效率地看过每个的所有身体数据一两遍，也已经无法在椅子
上撑下去了。
「辛苦了。」梦梦学姊微笑地说着，端着她刚刚去哺室挤出来的汁给终于能从椅
子上解脱的我们。
「学姊，那枝笔，只能靠这种方式…才能写吗？」萱萱还被刚才的景象吓得惊魂未定。
「嗯…是啊…」学姊双手把玩着那五枝我们写完作业后就急忙递还的笔，彷佛那五枝
才流进她下体吸吮着的「凶器」，只是她的玩具一样。
「那我们以后上课写笔记，或是考试的时候，如果到中途没墨水的话，也要当场以这
种方式补充墨水吗？」小芬不安地问。
「不完全是…我先跟妳们解释一下，妳们看看这东西。」学姊翻起她的书包，拿出了
一罐小瓶子，里面装着一些看起来有点黏黏的透明体。
「这个是『墨水瓶』…嗯…其实就是从我们下体收集下来的。考试时，往往时间来不
及补充，就会利用它，事先装满之后，要填充就会方便许多了。」说到这，学姊的脸又一
沉：「不过，这只有在考试时才被允许使用，上课时，往往都是准备两枝笔，一枝书写、
另一枝就是在补充墨水…」
「为什幺？为什幺学校要这样千方百计地羞辱我们？」萱萱绝望地问。
梦梦学姊叹了气，缓缓说着：「这不是羞辱…妳们应该也发现了，在这所学校里，
不管是食衣住行育乐，都已经跟『
』密不可分，对于学校的教官、助教们来说，这些只
是我们的『
常』，这就是我们
的生活啊！」
我们的生活…
这种不被认为是羞辱的羞辱，才是真正最恐怖的，因为它被视为理所当然，被视为我
们必须要的。而我们的生活，就只能这样一点、一滴地，接受着这些羞辱，直到自己完全
适应这种生活，再也脱离不开吗？
这就是我们幼的阶段意义吧！我们还没受到什幺进阶的调教训练，只是很基本的，
学习着应有的一切知识与生活方式。用的方式坐着、用的方式进出列、用
的方式自我介绍、用的方式饮食、用的方式读书写字…
「好了，妳们的作业都写完，但学姊也不能陪妳们聊天了。」梦梦学姊率先打
原本
