时期相契，这看似陌生的熟悉感，很快就
让我们大家都「融
」了。
甚至连教室里唯一赤
的我，也能感受到一种「读书的风气」，而渐渐忽略
了自己现在是多幺羞耻不堪，也因为每个
孩都被迫专注于眼前的书本，那些令
我不适的目光，才可以减少许多。
然而，尽管「依令」念着课文，对于书本上所要传授的知识，我们却也有自
己的想法…
我们都不是呆子…至少我们都这幺认为…所以其实我们读着这种课文，也猜
想得到，这本书的最终目的，是要把我们洗脑成
思想，由内而外成为一个完
全的。所以我们一刚开始拿到这本书，就都起了「警戒心」。
但是，念着课文，却发现里面的内容，并没有过度歌颂、宣扬当的好处；
也没有像是契约那样，写满一个该有的职责，而是就真的利用很客观、
很公正的角度方式，将「」这个概念介绍给我们。
对于不久前还是普通学生的我们，也了解这是一般教科书该谨守的本分，不
偏不私。现在，尽管内心有些矛盾，但我们却能接受这本「门课程」在内
容上所要传达给我们的讯息。就像之前读的课文一样，抱着学习「知识」的心态，
不一定要完全同意里面的观点，但至少不会因为它的过度侵略而感到排斥。
而且，比起先前所受到的种种凌辱来说，现在只要这样坐在教室里，念着课
文，别说这上面的内容可以接受，就算里面充满百般羞辱我们的词句，我们也是
宁可乖乖念下去，不想再多受折磨了。
然而，涉世未
的我们，殊不知这种看似中立的书本，其实才是最可怕的「狠
角色」。随着我们不排斥地，去了解「」这个角色，也等于是让我们开始自
己踏上这一条道路了。
而且，我们虽然心中坚持着不肯「服从」，但是在这里的一切，却也
得我
们不得不「顺从」。我们竟没有
发现，教官要我们读着这本洗脑思想时，
我们都已经完全不反抗。就算心中绝对不服，但是我们也学会了顺着他们的意思，
做着我们的「本分」…
比起完全服从的，顺从而心有不服的，调教起来更是有一种矛盾的
美感。而最容易有这种心理状态的，「启蒙年龄」都是差不多我们这种年纪。
太过年幼则尚未有自己的思想、容易太过服从而失去调教张力，太过年长的又已
有稳固的价值社会观，顽固抵抗、难以动摇。只有像我们这种，价值观刚建立却
不稳固，身体正值发育成熟的敏感之际。那种心理、生理之间的冲突碰撞，才能
激出最顶级、最受顾客喜
的调教型。
现在的我们，固然是不懂这些道理的，甚至也没惊觉到，在我们之前已经有
好几届的学姊们，也是因为跌这陷阱，从此成为了称职的…
「教官！」在我们还在念着课文内容时，突然举手发问。我们也都好奇
地停下来，不知道她又想做出什幺羞耻的事，或是说出什幺不要脸的话来。
「书上有提到，身为的我们，不该将身体视为我们自己的，所以应该要
把身体的一切奉献出来，是不是？」提问到一半，忽然转过
来瞧我一眼，
我忽然有种不好的预感…
「那幺，这位姊姊用手抱胸，遮掩自己的身体，是不是错的呢？」无视
于我惊骇的眼神，大声说了出来。
Julc教官初时也愕然了一下，随即马上复过来，看着我满脸哀求的目光，
仍然灿笑着说：「妳说得没错，既然身为，就不该用手遮掩自己的任何部位，
尤其是胸部与下体，所以可不可以请这位同学，将妳放在胸前的手移开，摆在桌
面上呢？」
教官这样说着，等于是让我无所遁形，必须完全展露自己赤的一切，也
让我再次成为大多数的目光焦点，望着她们每个充满兴趣的眼神，竟然没有
替我说
或抱不平，就像是都赞同所说的话似的。地址发布页邮箱： ltxsba@gmail.cOm更夸张的是，的表
竟然还像是做了一件正确的事一样难掩兴奋，在我眼神快要
出火似地瞪
她时，她却像是个天真的小孩一样，对我笑着说：「太好了，姊姊。这样妳就
可以更接近一步了！」她看我的眼神并没有半点像是恶意作弄，反而像是羡
煞了我这个学习机会。
我又羞又气地别过脸去，不想再看那个令我感到满满恶心的孩。为什幺，
为什幺这世上竟然有这幺一个不知耻的生。我现在已经了解什幺叫做「一粒老
鼠屎，坏了一锅粥」。我们之中有了她的存在，真的比助教对我们的羞辱，都更
让我们感到羞耻…
轻轻一声「答」，不同于往的屈辱泪水，直接滴落在课本的书页上，晕湿了
一小圈。这次不是来自于助教们的刁难，而是自己的背叛感。大多数孩们已
经不再一直朝我这边直视，但仍会偷偷过偷瞄。教官也是默默含笑看着我的
表现，我也知道自己这一次无论如何是无法善终了，只得狠下心来，将手缓缓从
仍想遮掩保护的胸前移开。再次恶狠狠瞪了一眼，她虽然已经转去，没
有对上我充满愤恨的眼神，但是自此刻起，我跟她算是「势不两立」了…
…
虽然发生了这幺个
曲，但并没有影响到我们的课程，我们依旧在读着那本
「门课程」的课本，至少我还能这幺安慰自己，每个都在专心读着课本，
不会去注意到我大剌剌地曝露、毫无遮掩的窘态。而我也得将自己的心思更加投
到课本里面所介绍的内容之中，才能够让我适应这种完全不遮掩的不安分感。
除了念课文之外，教官也常会补充一些课本以外的「知识」，或是点名抽问
问题，或是要我们分享自己的想法等等，就像是一般上课的形式，但是全都是围
绕着「」的题兜圈子。短短一个早上的时间，我们就结束了这本课本的第
一章节，对于我们的身分也有了个更加全面的认识。
从第一节：「的定义」中，我们学到了的定义可以分成狭义及广义，
狭义的定义是需得藉由行为、表演等方式，以满足与客们的欲的，
一群没有权利的发泄工具。但是较广的定义上，已不仅仅局限于需服侍
或其他客，甚至也可以是没有的，单纯成为「」的隶，们的
欲，就是自己的。就算没有契约上的条例，但其实也已经被自己的
